Τμήμα Ειδικής Διαπαιδαγώγησης

Στο ΚΕ.Π.ΕΦ. – Κέντρο Παιδιού & Εφήβου, το Τμήμα Ειδικής Διαπαιδαγώγησης υποστηρίζει παιδιά και εφήβους 4–18 ετών να αναπτύξουν πλήρως τις μαθησιακές τους δεξιότητες, αξιοποιώντας τις μοναδικές τους δυνατότητες και τον δικό τους τρόπο επεξεργασίας πληροφοριών. Η ομάδα απαρτίζεται από ειδικευμένους παιδαγωγούς, που συνεργάζονται με τη διεπιστημονική ομάδα, το σχολείο και την οικογένεια, με στόχο τη διαμόρφωση ενδυναμωτικών και εξατομικευμένων προγραμμάτων μάθησης.

Πεδίο υποστήριξης

Υποστηρίζουμε:

• Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες: Δυσλεξία, Δυσαριθμησία, Δυσορθογραφία, Δυσαναγνωσία
• Γενικές Μαθησιακές Ανάγκες, που μπορεί να προκύπτουν από διαφορετικό γνωστικό ή συναισθηματικό προφίλ
• Μαθησιακές ανάγκες παιδιών με νευροδιαφορετικότητα ή αναπτυξιακές διαφοροποιήσεις: ΔΕΠ-Υ, ΔΑΦ, Ειδική Γλωσσική Διαταραχή, βαρηκοΐα-κώφωση, σύνδρομα

Η προσέγγιση μας αναγνωρίζει ότι κάθε παιδί μαθαίνει με μοναδικό τρόπο και ότι οι διαφοροποιήσεις στη μάθηση είναι φυσικό μέρος της ανθρώπινης ανάπτυξης.

Διαδικασία αξιολόγησης

Η αξιολόγηση είναι ολοκληρωμένη και πολυδιάστατη:

• Κλινική παρατήρηση και καταγραφή της καθημερινής λειτουργικότητας σχετικά με τους τρόπους μάθησης
• Άτυπες αξιολογήσεις: ανάγνωση, γραπτή έκφραση, αριθμητικές δεξιότητες
• Σταθμισμένα εργαλεία και λογισμικό: Τεστ Ανάγνωσης-Α, ToRP, ΠΛΑΣΗ, Λογόμετρο, ΑΘΗΝΑ test, ΛΑΜΔΑ TEST, Λ-α-Τ-ω κ.ά.

Η αξιολόγηση καθοδηγεί τον σχεδιασμό Ατομικών Υποστηρικτικών Προγραμμάτων (ΑΥΠ), τα οποία προσαρμόζονται διαρκώς σύμφωνα με την πρόοδο, τα ενδιαφέροντα και τον τρόπο μάθησης κάθε παιδιού.

Θεραπευτική υποστήριξη

Τα προγράμματα περιλαμβάνουν:

• Βραχυπρόθεσμους στόχους για κάθε μαθησιακό τομέα
• Πολυαισθητηριακές και βιωματικές δραστηριότητες, πλούσιο εποπτικό υλικό, χρήση τεχνολογίας και παιδαγωγικών παιχνιδιών
• Σταδιακή γενίκευση δεξιοτήτων από τον θεραπευτικό χώρο στο σχολείο και την καθημερινή ζωή
• Συνεργασία με γονείς και δασκάλους για ενίσχυση της αυτονομίας και της αυτοεικόνας του παιδιού

Η προσέγγιση προάγει τη μάθηση μέσα από ενδυναμωτικές δραστηριότητες, αξιοποιώντας τα ήδη κατακτημένα ενδιαφέροντα και δεξιότητες του παιδιού, με σεβασμό στη νευροποικιλότητα και στις εξατομικευμένες ανάγκες κάθε μαθητή.