Κέντρο Παιδιού & Εφήβου

Έχει σπουδάσει στο Τμήμα Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης από όπου και αποφοίτησε το 2005. Ακολούθησαν μεταπτυχιακές σπουδές στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του York, στη Μεγάλη Βρετανία (MSc in Reading, Language and Cognition). Έχει ολοκληρώσει το τετραετές προγράμμα του Λόγω Ψυχής στο συνθετικό μοντέλο Συστημικής Ψυχοθεραπείας SANE, που σκοπό έχει την εκπαίδευση επαγγελματιών ψυχικής υγείας στην ψυχοθεραπεία ατόμων, ομάδων, ζευγαριών και οικογενειών, καθώς και τις ετήσιες εξειδικεύσεις στην Θεραπεία Ζεύγους και Τραύματος (BEAR Guidelines). Είναι πιστοποιημένη ψυχοθεραπεύτρια από την EAP-European Association of Psychotherapy (ECP) και μέλος του Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων, της Εθνικής Εταιρείας Ψυχοθεραπείας Ελλάδος και της Ελληνικής Εταιρείας Συστημικής Θεραπείας.

Από το 2006 μέχρι και σήμερα έχει αναπτύξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη νευροδιαφορετικότητα και πιο συγκεκριμένα για τον αυτισμό, και εργάζεται με παιδιά, εφήβους και οικογένειες ακολουθώντας κυρίως το συστημικό πλαίσιο και σχεσιοκεντρικά μοντέλα όπως την Εντατική Αλληλεπίδραση και το DIR/Floortime. Σημαντική θεωρείται η συμβολή της εκπαίδευσής της στο πρόγραμμα Marte Meo, προσέγγισης που αποσκοπεί στην βελτίωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέα- παιδιού. Επιπλέον, έχει παρακολουθήσει πλήθος σχετικών σεμιναρίων όπως για παράδειγμα το πρόγραμμα δομημένης διδασκαλίας TEACCH, τη χρήση Κοινωνικών ιστοριών και Εικονογραφημένων Συζητήσεων, το σύστημα εναλλακτικής επικοινωνίας PECS, την κοινωνικοσεξουαλική αγωγή ατόμων με αυτισμό και τη χρήση διάφορων γνωσιακών και άλλων τεχνικών για τη ρύθμιση συναισθημάτων και συμπεριφοράς, όπως και τη διευκόλυνση της επικοινωνίας.

Έχει εργαστεί σε ιδιωτικά κέντρα ειδικών θεραπειών στο τμήμα αξιολόγησης και αποκατάστασης μαθησιακών δυσκολιών και ψυχοπαιδαγωγικών παρεμβάσεων. Έχει τριετή εμπειρία (2007-2009) σε προγράμματα παράλληλης στήριξης παιδιών με αυτισμό και από το 2008 είναι επιστημονική υπεύθυνη του ΚΕ.Π.ΕΦ - Κέντρου Παιδιού & Εφήβου στους Αγίους Αναργύρους. Τα καθήκοντά της περιλαμβάνουν κυρίως την ψυχοεκπαίδευση, συμβουλευτική και συναισθηματική υποστήριξη γονέων, καθώς και ατομικές και ομαδικές συνεδρίες καλλιέργειας κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά και εφήβους με νευροδιαφορετικότητα. Στις υποχρεώσεις της περιλαμβάνεται και η συνεργασία με τα σχολικά πλαίσια στα οποία φοιτούν οι μαθητές του Κέντρου, καθώς και ο συντονισμός και η εποπτεία της θεραπευτικής ομάδας που πλαισιώνει το παιδί και την οικογένεια.

Από το 2018 εργάζεται ψυχοθεραπευτικά με άτομα, οικογένειες και ζευγάρια. Είναι μία από τις δημιουργούς του Χώρου Συμβουλευτικής & Ψυχοθεραπείας - “Δίνω Νόημα” στην Αθήνα.

Από το 2024 είναι Υπεύθυνη Οργάνωσης και Συντονισμού και μια από τις εκπαιδεύτριες του 4ετους προγράμματος «Εκπαίδευσης στην Διάγνωση και Ψυχοθεραπεία Παιδιού & Εφήβου» σύμφωνα με το μοντέλο SANE-System Attachment Narrative Encephalon® του Ινστιτούτου Εκπαίδευσης και Έρευνας στη Συστημική Ψυχοθεραπεία Λόγω Ψυχής.

Είναι λογοθεραπεύτρια, απόφοιτη του τμήματος Λογοθεραπείας τετραετούς φοίτησης του Queen Margaret University-Edinburgh, σε συνεργασία με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο. Είναι κάτοχος του BSc(Hons) Logopaedics, έχει την πιστοποίηση του Βρετανικού Οργανισμού NARIC (National Recognition Information Centre) και διαθέτει Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος στην Ελλάδα.

Εργάζεται από το 2008 έως σήμερα στο ΚΕ.Π.ΕΦ - Κέντρο Παιδιού και Εφήβου ως υπεύθυνη του τμήματος Πρώιμης Παρέμβασης και του τμήματος Ειδικής Αγωγής. Συντονίζει και εποπτεύει τη θεραπευτική ομάδα του ΚΕ.Π.ΕΦ, πραγματοποιώντας ατομικές και ομαδικές εποπτείες νέων θεραπευτών, καθώς και υποστήριξη νέων θεραπευτικών ομάδων. Παράλληλα, είναι υπεύθυνη θεραπεύτρια των οικογενειών που παρακολουθούνται στο ΚΕ.Π.ΕΦ, σχεδιάζοντας και συντονίζοντας εξατομικευμένα θεραπευτικά προγράμματα με ενεργή συμμετοχή της οικογένειας.

Έχει εργαστεί σε απογευματινές θεραπευτικές δομές, έχει εμπειρία ως συνοδός παράλληλης στήριξης και έχει κάνει πρωινή παρέμβαση σε σχολείο, σε ολιστικό πρόγραμμα παρέμβασης παιδιών με Αυτισμό, για την ομαλή ένταξή τους τόσο στην Α΄ τάξη του Δημοτικού σχολείου όσο και στην κοινότητα. Από τον Μάιο του 2018 έως και σήμερα είναι στο Διοικητικό Συμβούλιο του Σωματείου Λογοθεραπευτών-Λογοπεδικών Ελλάδας.

Εξειδικεύεται στην Πρώιμη Παρέμβαση, διαθέτει πολυετή κλινική εμπειρία στην αξιολόγηση και θεραπεία παιδιών και εφήβων με νευροαναπτυξιακές και νευρολογικές διαταραχές, καθώς και διαταραχές λόγου-ομιλίας, κοινωνικής επικοινωνίας, σίτισης και στοματοπροσωπικών λειτουργιών. Παρέχει ατομικές, ομαδικές και συνεδρίες συνθεραπείας στον θεραπευτικό χώρο-στο σπίτι-στην κοινότητα (π.χ. εξωτερικά προγράμματα), ενώ εφαρμόζει συνδυαστικά μοντέλα παρέμβασης, ακολουθώντας τη φιλοσοφία της συστημικής προσέγγισης.

Η φιλοσοφία και η θεραπευτική της προσέγγιση βασίζονται στις αρχές της Neuroaffirming προσέγγισης, με σεβασμό στη νευροδιαφορετικότητα και στη μοναδικότητα κάθε παιδιού. Η θεραπευτική παρέμβαση έχει ως στόχο την ενδυνάμωση του παιδιού, την υποστήριξη της επικοινωνίας και της συμμετοχής του, καθώς και τη δημιουργία ενός θεραπευτικού πλαισίου που ανταποκρίνεται στις ατομικές ανάγκες, τα ενδιαφέροντα, τις δυνατότητες και τον τρόπο που το ίδιο αντιλαμβάνεται και αλληλεπιδρά με το περιβάλλον του.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνει στη συνεργασία με την οικογένεια, θεωρώντας τη βασικό παράγοντα της θεραπευτικής διαδικασίας. Εκπαιδεύει γονείς και συνοδούς παράλληλης στήριξης (που συνεργάζονται με την οικογένεια) και ενσωματώνοντάς τους στο θεραπευτικό πρόγραμμα μέσω συμμετοχή στις συνεδρίες, τακτικών συναντήσεων, βιντεοσκόπησης και ανατροφοδότησης.

Με στόχο τη συνεχή επιστημονική εξέλιξη, συμμετέχει συστηματικά σε επιμορφωτικά-θεραπευτικά προγράμματα, συνέδρια, κλινικά εργαστήρια και σεμινάρια εξειδίκευσης. Έχει εκπαιδευτεί και εποπτευθεί στη χρήση σταθμισμένων εργαλείων αξιολόγησης και σε σύγχρονες θεραπευτικές προσεγγίσεις.

Ενδεικτικές εκπαιδεύσεις και θεραπευτικές προσεγγίσεις:

• Early Start Denver Model (ESDM)
• SOS Approach to Feeding
• Foodtime-Βασισμένο στις προσεγγίσεις Floortime και SOS
• Εντατική Αλληλεπίδραση-Intensive Interaction
• DIR/Floortime
• Derbyshire Language Scheme (DLS)
• Carolina Preschoolers Assessment
• Δομημένη Εκπαίδευση TEACCH
• Κοινωνικές Ιστορίες - Social Stories
• Comic Strips Conversation
• Attention Autism
• Πρόγραμμα Παρέμβασης Κοινωνικών Δεξιοτήτων-Social Skills Intervention Program (SSIP)
• Εναλλακτικοί Υποστηρικτικοί τρόποι επικοινωνίας Pecs/Makaton
• Oral placement Therapy – Τοποθέτηση αρθρωτών (OPT)
• Δοκιμασία Γλωσσικής Αντίληψης και έκφρασης
• Εικόνες Δράσης
• Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου
• Το Μοντέλο των κύκλων
• Φωνολογική Δοκιμασία Πανελλήνιου Συλλόγου Λογοπεδικών
• Λογόμετρο
• Preschool Language Scale (PLS)
• Boem Test
• Γλωσσικά προγράμματα (Derbyshire, Eybic, Σημασιολογικά Δίκτυα/Σημασιολογικοί Σύνδεσμοι,syntax program κ.α)
• Αισθητηριακές παρεμβάσεις στον Aυτισμό
• Phoneme Touch&Say- Άγγιξε και Πες
• Ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών και επικοινωνιακών Δεξιοτήτων μέσω παιχνιδιού με τη χρήση lego
• Το Αυτιστικό Παιχνίδι - Κατανόηση/ εξερεύνηση των δυνατοτήτων του και υποστήριξη των παιδιών για την εξέλιξή του
• H χρήση του βίντεο ως εκπαιδευτικό μέσο σε παιδιά με ΔΑΦ (video modelling)
• Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (Applied Behavior Analysis)
• Λειτουργική Ανάλυση Συμπεριφοράς (Functional Behavior Assessment)
• Παρέμβαση σε παιδική Δυσφαγία και Κινητικές Διαταραχές ομιλίας μέσω των αρχών της νευροεξελικτικής αγωγής NDT Bobath
• Πρόγραμμα παρέμβασης στη σίτιση (Foodtime) βασισμένο στις αρχές Floortime και SOS
• Προγράμματα ανάπτυξης Διαταραχών Δυσπραξίας-Δυσαρθρίας (π.χ. simata)
• Παρεμβάσεις σε παιδιά με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή
• Γλωσσικά προγράμματα σε παιδιά με ΔΑΦ/ΔΕΠ-Υ

Είναι εργοθεραπεύτρια, απόφοιτη του τμήματος Εργοθεραπείας του ΤΕΙ Αθήνας και αποτελεί μέλος της ομάδας του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου από το 2024. Έχει εργαστεί (2007-2016) σε κέντρο εκπαίδευσης εφήβων και ενηλίκων με αναπτυξιακές διαταραχές. Παράλληλα αλλά και στη συνέχεια εργάστηκε σε ψυχοπαιδαγωγικά κέντρα ως παιδιατρική εργοθεραπεύτρια αναλαμβάνοντας ατομικές και ομαδικές συνεδρίες. Από το 2020-2024 εργάστηκε σε ψυχιατρική δομή που φιλοξενούσε άτομα με ψυχιατρικές και αναπτυξιακές διαταραχές. Έχει τριετή εμπειρία ως παράλληλη στήριξη παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος σε δημοτικό σχολείο και ως συνοδός σε κατασκηνωτικά προγράμματα της ΠΟΣΓΚΑΜΕΑ.

Έχει εκπαιδευτεί στο δομημένο πρόγραμμα εκπαίδευσης TEACCH, στο Video Modeling (εκπαιδευτικό μέσο για μίμηση συμπεριφοράς σε παιδιά με ΔΑΦ), στη μέθοδο της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης και έχει λάβει επιπλέον εξειδίκευση στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση στη Δυσπραξία, ενώ έχει παρακολουθήσει και πλήθος ημερίδων και συνεδρίων Εργοθεραπείας.

Έχει σπουδάσει στο τμήμα Ψυχολογίας του City Unity College στην Αθήνα από όπου και αποφοίτησε το 2017. Ειδικεύεται στο τετραετές πρόγραμμα του Εργαστηρίου Διερεύνησης Ανθρώπινων Σχέσεων, στο μοντέλο της Συστημικής Οικογενειακής Ψυχοθεραπείας, που σκοπό έχει την εκπαίδευση επαγγελματιών ψυχικής υγείας στην ψυχοθεραπεία ατόμων, ομάδων ζευγαριών και οικογενειών.

Από το 2021 έως σήμερα έχει αναπτύξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις Αναπτυξιακές διαταραχές και γι’ αυτό έχει παρακολουθήσει πλήθος σχετικών σεµιναρίων. Πιο συγκεκριμένα έχει εκπαιδευτεί στις Κοινωνικές Ιστορίες και Εικονογραφηµένες Συζητήσεις και στο Γνωσιακό – Συμπεριφορικό Δράμα. Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραµµα Marte Meo, προσέγγιση που αποσκοπεί στην βελτίωση της αλληλεπίδρασης µεταξύ γονέα–παιδιού.

Έχει τριετή εµπειρία (2021 – 2024) σε προγράµµατα παράλληλης στήριξης παιδιών στο φάσμα του αυτισμού και από το 2024 συνεργάζεται με ιδιωτικό σχολείο σε ρόλο Ψυχολόγου. Από το 2022 έως και σήμερα εργάζεται στο ΚΕ.Π.ΕΦ- Κέντρου Παιδιού & Εφήβου στους Αγίους Αναργύρους. Τα καθήκοντά της περιλαµβάνουν την ψυχοεκπαίδευση και συμβουλευτική γονέων, καθώς και ατομικές και ομαδικές συνεδρίες με παιδιά και εφήβους με αναπτυξιακές διαταραχές και συναισθηματικές δυσκολίες.

Αποφοίτησε το 2014 από το τμήμα Φιλοσοφικής, Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Έχει πραγματοποιήσει μεταπτυχιακές σπουδές στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο της Λευκωσίας και έχει λάβει πιστοποίηση ετήσιας μετεκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή από το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο. Κατά τη διάρκεια των ακαδημαϊκών σπουδών της πραγματοποίησε πρακτική άσκηση σε Ειδικό Εργαστήριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) και σε Τμήμα Ένταξης Γενικού Γυμνασίου. Τέλος, είναι κάτοχος πιστοποίησης για την επάρκεια στη χορήγηση του Αθηνά Τεστ (Δυσκολιών Μάθησης), καθώς και του πιστοποιητικού γνώσης συστήματος γραφής και ανάγνωσης BRAILLE.

Από το 2014 εργάζεται σε ψυχοπαιδαγωγικά κέντρα με παιδιά και εφήβους με Μαθησιακές Δυσκολίες, ΔΕΠ-Υ, ΔΑΦ κ.α., για την αντιμετώπιση και αποκατάσταση των μαθησιακών δυσκολιών, ενώ ταυτόχρονα στο παρελθόν έχει υποστηρίξει μαθητές στο πλαίσιο του σχολείου, ως παράλληλη στήριξη, και στο σπίτι, στην οργάνωση και τη διεκπεραίωση της μελέτης.

Στο ΚΕ.Π.ΕΦ - Κέντρο Παιδιού και Εφήβου αναλαμβάνει από το 2020 την αξιολόγηση και τη θεραπεία παιδιών και εφήβων και την υποστήριξη των οικογενειών τους σε σχέση με τις μαθησιακές δυσκολίες.

Είναι απόφοιτη του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ). Έχει ολοκληρώσει ετήσιο πρόγραμμα μετεκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή από το Ανοιχτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης (ΑΙΕ), ενώ έχει παρακολουθήσει πλήθος επιμορφωτικών σεμιναρίων στον τομέα της ειδικής αγωγής.

Είναι πιστοποιημένη κάτοχος για τη χορήγηση του αξιολογητικού εργαλείου DTLA-4 (Detroit Test of Learning Aptitude), ενώ έχει εκπαιδευτεί στη χρήση σταθμισμένων εργαλείων αξιολόγησης μαθησιακών δυσκολιών τόσο στη Γλώσσα όσο και στα Μαθηματικά. Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στην Παιδαγωγική του Δάσους (Forest School), ενσωματώνοντας τη βιωματική προσέγγιση στην παιδαγωγική της κατάρτιση.

Από το 2015 δραστηριοποιείται στον τομέα της παράλληλης στήριξης παιδιών κυρίως στο φάσμα του αυτισμού και ΔΕΠ-Υ, διαθέτοντας πολυετή εμπειρία στην εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη. Παράλληλα υποστηρίζει μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες τόσο στο επίπεδο της αξιολόγησης όσο και στην αποκατάστασή τους.

Στο επίκεντρο της παιδαγωγικής της φιλοσοφίας βρίσκεται ο σεβασμός στη μοναδικότητα κάθε παιδιού, η ενίσχυση των δυνατοτήτων του και η δημιουργία ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού περιβάλλοντος που προάγει τη μάθηση, την αυτονομία και την αυτοπεποίθηση. Στο ΚΕ.Π.ΕΦ εργάζεται από το 2025.

Αποφοίτησε από το τμήμα Λογοθεραπείας του Α.Τ.Ε.Ι Πελοποννήσου το 2017. Το 2024 άρχισε να φοιτά στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα με θέμα Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της παρείχε εθελοντικά τις υπηρεσίες της σε κέντρα ημέρας παιδιών και κέντρα αποκατάστασης ενηλίκων.

Από το 2018 έως σήμερα εργάζεται με παιδιά με διαταραχές επικοινωνίας, λόγου και ομιλίας. Έχει εργαστεί σε ψυχοπαιδαγωγικά κέντρα, σε κέντρο πρώιμης παρέμβασης και ως συνοδός παράλληλης στήριξης.

Έχει λάβει εκπαίδευση της Εντατικής Αλληλεπίδρασης, Παιχνιδιού στο πάτωμα (Floortime), Foodtime Therapy (βασισμένο σε προσεγγίσεις Floortime και SOS), βασικό σεμινάριο του Γλωσσικού προγράμματος MAKATON, πρόγραμμα δομημένης διδασκαλίας TEACCH, βασική κατάρτιση PECS, Αναπτυξιακή λεκτική δυσπραξία SIMATA. Επίσης, έχει παρακολουθήσει εποπτικούς κύκλους Αναπτυξιακής Λογοθεραπείας, και σεμινάρια που αφορούν την σίτιση, την μυολειτουργική αποκατάσταση, την σχέση θεραπευτών-γονέων.

Στο Κέντρο Παιδιού & Εφήβου αναλαμβάνει την αξιολόγηση και θεραπεία παιδιών καθώς και την υποστήριξη των οικογενειών τους σε σχέση με τις δυσκολίες επικοινωνίας, λόγου και ομιλίας.

Είναι απόφοιτη του τετραετούς προγράμματος Λογοθεραπείας του Queen Margaret University Edinburgh, σε συνεργασία με το AMC, και κάτοχος του τίτλου BSc (Hons) Logopaedics. Διαθέτει πιστοποίηση από τον Βρετανικό Οργανισμό NARIC (National Recognition Information Centre) και Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος Λογοθεραπεύτριας στην Ελλάδα.

Από το 2020 εργάζεται ως λογοθεραπεύτρια σε κέντρα ειδικών θεραπειών, παρέχοντας υπηρεσίες αξιολόγησης και θεραπευτικής παρέμβασης σε παιδιά με αναπτυξιακές και γλωσσικές διαταραχές και άλλες δυσκολίες επικοινωνίας. Κατά τη διάρκεια της κλινικής της άσκησης απέκτησε εμπειρία και στην αξιολόγηση και αποκατάσταση ενηλίκων σε κέντρα αποκατάστασης.

Στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής της εξέλιξης, έχει ολοκληρώσει, μεταξύ άλλων, τις ακόλουθες εκπαιδεύσεις και επιμορφώσεις:

• Εκπαιδευτικό σεμινάριο στη Συστοιχία Δοκιμασιών Γλωσσικής Ανάπτυξης για Παιδιά (Δοκιμασία Γλωσσικής Αντίληψης και Έκφρασης, Δοκιμασία Εκφραστικού Λεξιλογίου, Εικόνες Δράσης – Δοκιμασία Επικοινωνιακής και Γραμματικής Επάρκειας)
• Εκπαίδευση στο Αναπτυξιακό Προφίλ Κοινωνικής Επικοινωνίας (ΑΠΚΕ) – «Το Μοντέλο των Κύκλων»
• Αξιολόγηση, Διαφοροδιάγνωση και Θεραπεία της Παιδικής Απραξίας της Ομιλίας – Jennie Bjorem
• Intensive Interaction (Εντατική Αλληλεπίδραση)
• MAKATON
• Εργαστήριο «Σημασιολογικά Δίκτυα» – IEEEA
• Εκπαίδευση στο Πρωτόκολλο Λογοπεδικής Αξιολόγησης Σχολικής Ηλικίας (ΠΛΑΣΗ)
• Συμμετοχή σε πολυετείς κύκλους εποπτείας Αναπτυξιακής Λογοθεραπείας με τον Ι. Βογινδρούκα

Διατηρεί ιδιαίτερο επιστημονικό ενδιαφέρον για την πρώιμη παρέμβαση και τη στήριξη της επικοινωνιακής και γλωσσικής ανάπτυξης των παιδιών μέσα από εξατομικευμένες, επιστημονικά τεκμηριωμένες θεραπευτικές προσεγγίσεις. Στόχος της είναι η ουσιαστική συνεργασία με κάθε παιδί και την οικογένειά του, με γνώμονα τη βέλτιστη θεραπευτική έκβαση.

Είναι λογοθεραπευτής, απόφοιτος του Τμήματος Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου Πατρών. Ασχολείται με παιδιά με νευροδιαφορετικότητα από το 2021. Έχει εργαστεί σε ψυχοπαιδαγωγικά κέντρα ειδικών θεραπειών και ως συνοδός παράλληλης στήριξης. Επιπλέον, έχει συμμετάσχει σε σχολικά προγράμματα με στόχο την προσαρμογή τόσο αυτιστικών παιδιών στο σχολικό περιβάλλον του νηπιαγωγείου και του δημοτικού, όσο και του σχολικού περιβάλλοντος στις δικές τους ανάγκες. Ακόμη έχει συμμετάσχει στην οργάνωση και διεξαγωγή εργαστηρίων δεξιοτήτων για αυτιστικούς εφήβους.

Αναφορικά με την συνεχιζόμενη εκπαίδευση, έχει παρακολουθήσει σεμινάρια σχετικά με τον αυτισμό όπως το μοντέλο DIR/Floortime, το πρόγραμμα δομημένης εκπαίδευσης TEACCH και την προσέγγιση Autistic Play.

Συνεχώς, θα υπάρχει κάπου δίπλα του ένας καφές, ένα παιχνίδι από την τελευταία συνεδρία στην τσέπη του και κάτι καινούργιο που θα έχει βρει αλλά θα ψάχνει τον χρόνο για να το μελετήσει!

Ολοκλήρωσε τις σπουδές του στο τμήμα Εργοθεραπείας στο Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας. Είναι μέλος του Πανελληνίου Συλλόγου Εργοθεραπευτών και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Στο πλαίσιο των σπουδών του απέκτησε εμπειρία ως ασκούμενος στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Πειραιά, στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ Αγίου Δημητρίου και στο Ειδικο Δημοτικό σχολείο Αχαρνών. Από το 2023 εργάζεται στο ΚΕ.Π.ΕΦ ως παιδιατρικός εργοθεραπευτής με παιδιά ηλικίας από 15 μηνών έως 18 ετών με διαταραχή αυτιστικού φάσματος, διαταραχές αισθητηριακής επεξεργασίας, δυσπραξία, δυσγραφία, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), σύνδρομα κ.α. Επιμορφώνεται και εκπαιδεύεται διαρκώς, παρακολουθεί διαρκές εποπτικό πρόγραμμα στην παιδιατρική εργοθεραπεία.

Ενδεικτικά κάποια από τα σεμινάρια και εκπαιδεύσεις που έχει παρακολουθήσει:

• Σεμινάριο σχολικής ετοιμότητας
• Σεμινάριο συμπεριφοράς Ε.Ι.Κ.Ο.Ν.Α
• Σεμιναριό Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης και Αυτισμός (Δημ. Μυλωνάδης)
• Εκπαίδευση πρωτοκόλλου Willbarger
• Εκπαίδευση χρήσης Sensory Profile 1-2
• Εκπαίδευση γραφοκινητικών δεξιοτήτων

Είναι απόφοιτη του ΤΕΙ Αθήνας με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος και μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών. Εργάζεται με παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας με ποικίλες αναπτυξιακές διαταραχές και συγκεκριμένα με Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος, Δυσπραξία, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ). Είναι εκπαιδευμένη στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση καθώς και σε πλήθος άλλων κλασικών και σύγχρονων μεθόδων. Επιμορφώνεται συνεχώς και ενημερώνεται σχετικά με θέματα του κλάδου της Εργοθεραπείας, παρακολουθώντας συνέδρια, σεμινάρια και εποπτικές συναντήσεις Παιδιατρικής Εργοθεραπείας.

Ενδεικτικά αναφέρονται:

• DIR/The Greenspan Floortime ApproachTM (2020)
• Sensory Integration (S.I.) Paediatrics - Αισθητηριακή Ολοκλήρωση για παιδιά Module 1, Δημήτριος Μυλωνάδης (2020)
• Αισθητηριακή Ολοκλήρωση & Αυτισμός, Δημήτριος Μυλωνάδης (2023)
• Managing ADHD, Autism, Learning Disabilities, and Concussion in School, University of Colorado, Coursera (2020)
• Supporting Individuals with Feeding Difficulties, Sensory Integration Education (UK)(2021)
• Introduction to Sensory Integration Difficulties, Sensory Integration Education (UK)(2021)
• Gender Equality Matters για Εκπαιδευτικούς, ΚΜΟΠ - Κέντρο Κοινωνικής Δράσης και Καινοτομίας & Πολύχρωμο Σχολείο (2020)
• Διαδικτυακό Συνέδριο Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης, Sensory Integration Education UK (2020-2024)
• 4ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο για τη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα "Από το Παιδί στον Ενήλικα", Ελληνική Εταιρεία Μελέτης ΔΕΠΥ (2021)
• Διεπιστημονικό Συνέδριο "Η Αναπτυξιακή Παιδιατρική Σήμερα - Σύγχρονες Τάσεις & Απόψεις", Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β' Παιδιατρικής Κλινικής ΕΚΠΑ (2021)

Η Κατσουράνη Ελιάννα είναι απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην Κλινική Ψυχολογία Παιδιού και Εφήβου από το Πανεπιστήμιο του Leiden στην Ολλανδία. Από το 2018 εργάζεται υποστηρικτικά με παιδιά και εφήβους με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες σε ατομικό και σχολικό πλαίσιο. Από το 2024 εργάζεται ως ψυχολόγος στο Κέντρο Παιδιού και Εφήβου, όπου έχει αποκτήσει εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών και εφήβων με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες.

Παράλληλα επιδιώκει τη συνεχή επαγγελματική της ανάπτυξη μέσω της συμμετοχής σε σεμινάρια και συνέδρια στο χώρο της ψυχολογίας. Έχει ολοκληρώσει το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στη Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση Παιδιών και Εφήβων του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (2023). Από το 2026 εκπαιδεύεται στο πρόγραμμα ειδίκευσης στη Συστημική Ψυχοθεραπεία στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και Έρευνας στη Συστημική Ψυχοθεραπεία "Λόγω Ψυχής".

Είναι ψυχολόγος με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος (Αρ.Πρωτ.27915/9-12-2004), απόφοιτος του τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου (2004). Έχει ολοκληρώσει την τετραετή μετεκπαίδευσή της στο Συνθετικό Μοντέλο Οικογενειακής Συστημικής Θεραπείας στο Εργαστήριο Διερεύνησης Ανθρωπίνων Σχέσεων. Είναι πιστοποιημένη Ψυχοθεραπεύτρια/ Οικογενειακή Θεραπεύτρια με τις προδιαγραφές που ορίζει η Ελληνική Εταιρεία Συστημικής Θεραπείας (ΕΛ.Ε.ΣΥ.Θ.), η EUROPEAN FAMILY THERAPY ASSOCIATION (E.F.T.A.) & η EUROPEAN ASSOCIATION FOR PSYCHOTHERAPY (E.A.P.). Έχει παρακολουθήσει διετές βιωματικό και επιμορφωτικό σεμινάριο στις τεχνικές θεραπείας της Δραματοθεραπευτικής προσέγγισης με στόχο να εμπλουτίσει τις θεραπευτικές τεχνικές στην ψυχοθεραπευτική διεργασία. Έχει συμμετάσχει στο πρόγραμμα εκπαίδευσης στη μέθοδο Marte Meo, που εστιάζει στη θετική αλληλεπίδραση της σχέσης γονέα-παιδιού, θεραπευτή-θεραπευόμενου με στόχο την υποστηρικτική επικοινωνία και την συναισθηματική ανάπτυξη τους αντίστοιχα. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια σχετικά με τις αναπτυξιακές διαταραχές, όπως το πρόγραμμα δομημένης διδασκαλίας TEACCH και τη χρήση κοινωνικών ιστοριών και Εικονογραφημένες Συζητήσεις, και μετά την ολοκλήρωση της μετεκπαίδευσής της στην Συστημική Προσέγγιση έχει παρακολουθήσει βραχεία εκπαιδευτικά προγράμματα εξειδίκευσης στην θεραπεία ζεύγους.

Έχει εργαστεί στο Κέντρο Ψυχικής Υγιεινής στο Αιγάλεω, με αρμοδιότητες την διάγνωση παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, και αξιολόγηση του νοητικού τους δυναμικού (Wisc -III). Έχει εργαστεί σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παρέχοντας ομαδικά προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής, δράσεις για τον σχολικό εκφοβισμό, διαχείριση κρίσεων στη σχολική τάξη και συνεδρίες συμβουλευτικής σε γονείς και μαθητές για την διαχείριση συναισθηματικών δυσκολιών και την διαχείριση πένθους. Από το 2007 έχει συνεργαστεί με Κέντρα Ειδικών Θεραπειών στον τομέα αξιολόγησης και αποκατάστασης μαθησιακών δυσκολιών και την αξιολόγηση του νοητικού τους δυναμικού, καθώς και στην συμβουλευτική γονέων και ψυχοθεραπεία παιδιών. Από το 2022 αποτελεί μέλος της διεπιστημονικής ομάδας του ΚΕ.ΠΕ.Φ ως συστημική ψυχοθεραπεύτρια πραγματοποιώντας συνεδρίες συμβουλευτικής γονέων και συνεδρίες για την ψυχοσυναισθηματική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη παιδιών, εφήβων, ενήλικων και οικογενειών.

Είναι αδειούχα ψυχολόγος, απόφοιτη του τμήματος Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με μεταπτυχιακό δίπλωμα Ειδίκευσης στη Συστηματική Φιλοσοφία από το τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ.. Είναι τελειόφοιτη ειδικευόμενη ψυχοθεραπεύτρια ατόμου, οικογένειας και ομάδας στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και Έρευνας “Λόγω Ψυχής”, στο Συστημικό Μοντέλο Ψυχοθεραπείας SANE. Έχει κάνει σπουδές θεάτρου στη Δραματική Σχολή Βεάκη, καθώς και στο Εκπαιδευτικό Δράμα του Εργαστηρίου Θεάτρου Πόρτας. Έχει πιστοποιηθεί ως εκπαιδεύτρια γονέων από την Attachment Parenting International.

Εργάζεται ως ψυχολόγος από το 2009 και η επαγγελματική της εμπειρία περιλαμβάνει συνεργασία με διαφορετικού τύπου δομές ψυχοκοινωνικής υποστήριξης όπως το  Κέντρο Ψυχικής Υγείας Βορειοδυτικού Τομέα Θεσσαλονίκης, το Κέντρο Ψυχοκοινωνικής στήριξης του Δήμου Φιλαδέλφειας- Χαλκηδόνας, το Κέντρο Ημερήσιας Φροντίδας Ηλικιωμένων, το Κέντρο υποστήριξης γονέων Θεσσαλονίκης (ιδιωτικός φορέας) καθώς και σε Κέντρο Ειδικών Θεραπειών.  Διατηρεί ιδιωτικό γραφείο από το 2018. Συνεργάζεται με το ΚΕ.Π.ΕΦ. από τον Σεπτέμβριο του 2025, προσφέροντας συνεδρίες συμβουλευτικής γονέων και ψυχοσυναισθηματικής υποστήριξης παιδιών και εφήβων.

Έχει σπουδάσει στο Τµήµα Ψυχολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης από όπου και αποφοίτησε το 2005. Έπειτα παρακολούθησε ετήσιο πρόγραμμα ειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

Από το 2012 µέχρι και σήµερα έχει αναπτύξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις Αναπτυξιακές διαταραχές (Διαταραχές Αυτιστικού Φάσµατος, ΔΕΠΥ) και γι' αυτό έχει παρακολουθήσει πλήθος σχετικών σεµιναρίων. Πιο συγκεκριμένα, έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραµµα δοµηµένης διδασκαλίας TEACCH, στο σύστηµα εναλλακτικής επικοινωνίας PECS, στις Κοινωνικές ιστορίες και Εικονογραφηµένες Συζητήσεις, στην κοινωνικοσεξουαλική αγωγή ατόµων µε αυτισµό, στο Γνωσιακό-Συμπεριφορικό δράμα, στην Kινησιοπαιδαγωγική μέθοδο Sherborne. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια σχετικά με τη χρήση γνωσιακών και συμπεριφορικών τεχνικών σε παιδιά και εφήβους με Αναπτυξιακές και Συναισθηματικές Διαταραχές, καθώς επίσης και τη χρήση του παιχνιδιού για την ανάπτυξη των συναισθηματικών, κοινωνικών, επικοινωνιακών δεξιοτήτων παιδιών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος. Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στην Ασφαλή χρήση του διαδικτύου από παιδιά και έφηβους και στην εκπαίδευση των γονέων σχετικά με θέματα του διαδικτύου (Υπουργείο Υγείας). Επιπλέον, έχει εκπαιδευτεί στο πρόγραµµα Marte Meo, προσέγγιση που αποσκοπεί στην βελτίωση της αλληλεπίδρασης µεταξύ γονέα-παιδιού.

Έχει τριετή εµπειρία (2012-2015) σε προγράµµατα παράλληλης στήριξης παιδιών µε αυτισµό και από το 2012 έως και σήμερα εργάζεται στο ΚΕ.Π.ΕΦ - Κέντρου Παιδιού & Εφήβου στους Αγίους Αναργύρους. Τα καθήκοντά της περιλαµβάνουν κυρίως ατοµικές και οµαδικές συνεδρίες καλλιέργειας κοινωνικών/συναισθηματικών/επικοινωνιακών/πραγματολογικών/γνωστικών δεξιοτήτων σε παιδιά και εφήβους µε Αναπτυξιακές και Συναισθηματικές διαταραχές. Επιπλέον, στα καθήκοντά της περιλαμβάνονται συναντήσεις γονέων ψυχοεκπαιδευτικού χαρακτήρα καθώς επίσης και η συνεργασία µε τα σχολικά πλαίσια στα οποία φοιτούν οι µαθητές του Κέντρου.

Αποφοίτησε το 2003 από το τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του Northumbria. Ακολούθησαν μεταπτυχιακές σπουδές στο τμήμα Ψυχιατρικής, Νευρολογίας και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του King’s (MSc in Clinical and Public Health Aspects of Addictions). Έχει ολοκληρώσει το τετραετές πρόγραμμα του Εργαστηρίου Διερεύνησης Ανθρώπινων Σχέσεων (2005-2009), στο μοντέλο της Συστημικής Ψυχοθεραπείας, που σκοπό έχει την εκπαίδευση επαγγελματιών ψυχικής υγείας στην ψυχοθεραπεία ατόμων, ζευγαριών και οικογενειών. Είναι τελειόφοιτη του τετραετούς προγράμματος του "Έρμα" στο μοντέλο της Δραματοθεραπείας με κύριο στόχο την εκπαίδευση σε δραματοθεραπευτικές τεχνικές (ρόλοι, μύθοι, παραμύθια, κίνηση, θεραπευτικές κάρτες, εικαστικά) και σκοπό τον εμπλουτισμό της ψυχοθεραπευτικής διεργασίας.

Από το 2009 μέχρι και σήμερα έχει αναπτύξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την ψυχοθεραπευτική διαδικασία με σκοπό την υποστήριξη και εξέλιξη τόσο σε ατομικό αλλά και σε οικογενειακό επίπεδο ατόμων με συναισθηματικές δυσκολίες. Στα πλαίσια υποστήριξης οικογενειών, έχει παρακολουθήσει αρκετά σεμινάρια που αφορούσαν τις αναπτυξιακές διαταραχές, ενώ παράλληλα με τις βασικές της εκπαιδεύσεις έχει ενταχθεί σε βραχεία εκπαιδευτικά προγράμματα όπως το Marte Meo (Τεχνική ενίσχυσης της νοητικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού, εφήβου ή ενήλικα με στόχο την υποστηρικτική επικοινωνία) και εκπαίδευση στη χορήγηση και βαθμολόγηση ψυχολογικών δοκιμασιών για την αξιολόγηση της προσωπικότητας και της ψυχικής λειτουργικότητας (TAT, MMPI, Rorschach, Sentence Completion). Τα τελευταία 2 χρόνια παρακολουθεί βιωματικά σεμινάρια δραματοθεραπείας.

Από το 2010 έχει εργαστεί στο ΚΕ.Π.ΕΦ και σε άλλα ιδιωτικά κέντρα ειδικών θεραπειών στο τμήμα συμβουλευτικής και ψυχοθεραπείας. Τα καθήκοντά της περιλαμβάνουν την συμβουλευτική και συναισθηματική υποστήριξη γονέων και την συναισθηματική υποστήριξη εφήβων και ενηλίκων ατομικά. Τα τελευταία χρόνια συντονίζει ανοιχτή ψυχοθεραπευτική ομάδα ενηλίκων που στόχο έχει την ανάπτυξη αυτογνωσίας και ομάδες προσωπικής ανάπτυξης ακολουθώντας το μοντέλο της δραματοθεραπείας.

Επιπλέον εργάζεται ιδιωτικά παρέχοντας ψυχοθεραπεία σε άτομα και οικογένειες. Είναι μία από τις δημιουργούς του Χώρου Συμβουλευτικής & Ψυχοθεραπείας "Δίνω Νόημα".